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L´evolution de la mobilité scolaire intergénérationnelle au Pérou depuis un siècle

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Le développement considérable de l enseignement qui caractérise le Pérou depuis le début du vingtième siècle suggère que l accès à l éducation scolaire est devenu plus égalitaire. Dans cet article, je cherche à savoir si réellement le développement a profité à tous de la même manière et s il s est accompagné d une égalisation des opportunités scolaires. Pour cela, j analyse l évolution des inégalités sociales devant l école tout au long du vingtième siècle en étudiant l évolution du lien entre le niveau d éducation des personnes et leur origine culturelle. Ensuite, j examine si le relâchement de ce lien que l on observe s explique par une plus forte égalité d opportunités scolaires ou s il n est que le résultat de l allongement généralisé des études. Enfin, j étudie quelles politiques publiques pourraient être conduites pour accroître l égalité des chances devant l école. L originalité de cet article est de pouvoir aborder cette problématique pour un pays en développement grâce à la base de données exceptionnelle dont on dispose ici.

Resource author

Laure Pasquier-Doumer

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Resource language

fra

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text/html

Resource resource URL

http://hdl.handle.net/10419/27396

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